STATUT PRZEDSZKOLA NR 2 W PIASECZNIE 

 

 

 

DZIAŁ I

POSTANOWIENIA OGÓLNE

 

       § 1.1. Przedszkole nr 2  zwane dalej „przedszkolem”, działa na podstawie:

1)  Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe;

2)  Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty;

3)  niniejszego statutu. 

       2. Siedziba przedszkola znajduje się w Piasecznie przy ul. Longinusa 25.

       3. Organem prowadzącym przedszkole jest Miasto i Gmina Piaseczno.

       4. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.                

       5. Pełna nazwa używana przez przedszkole brzmi jak następuje:

Przedszkole Nr 2 w Piasecznie
05-500 Piaseczno, ul. Longinusa 25

Tel.  22 756 77 67

NIP: 123-08-99-105

REGON: 013006231

       6. Na pieczęciach może być używany skrót nazwy o następującej treści:

Przedszkole Nr 2 w Piasecznie

05-500 Piaseczno

ul. Longinusa 25

Tel. 22 756 77 67

 

       7. Przedszkole jest placówką publiczną, która:

1)  prowadzi bezpłatny proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się w zakresie  realizacji podstawy programowej;

2)  przeprowadza rekrutację wychowanków w oparciu o zasadę powszechnej dostępności; 

3)  zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;

4)  realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia wychowania przedszkolnego.   

        8. Na wspólny wniosek rady pedagogicznej i rady rodziców organ prowadzący może nadać przedszkolu imię.

 

       § 2. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:

1)  przedszkolu  – należy przez to rozumieć Przedszkole nr 2 w Piasecznie

2)  nauczycielu – należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego przedszkola;

3)  rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;

4)  dzieciach  – należy przez to rozumieć również wychowanków przedszkola, o którym mowa w § 1 ust. 1;

5)  podstawie programowej wychowania przedszkolnego  – należy przez to rozumieć obowiązkowy zestaw celów kształcenia i treści nauczania, w tym         umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien  posiadać wychowanek  po               zakończeniu określonego etapu edukacyjnego     uwzględnione w programach wychowania przedszkolnego, a także warunki i sposób realizacji                     podstawy programowej;

6)  programie wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji celów wychowania oraz treści nauczania ustalonych w                 podstawie programowej wychowania przedszkolnego;

7)  dyrektorze przedszkola - należy przez to rozumieć Dyrektora Przedszkola nr 2 w Piasecznie

8)  ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty;

9)  karcie nauczyciela – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela;

10) ustawie prawo oświatowe – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe;

11) indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym – należy przez to rozumieć program nauczania dostosowany do indywidualnych potrzeb                  rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia                    specjalnego, opracowany dla ucznia objętego kształceniem specjalnym;

12) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Kuratorium Oświaty w Warszawie;

13) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Urząd Miasta i Gminy Piaseczno.

 

DZIAŁ II

CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA

 

Rozdział 1

Cele i zadania przedszkola

 

       § 3.1. Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z ustawy prawo oświatowe oraz ustawy o systemie oświaty, a w szczególności:

1)  zapewnia opiekę, wychowanie i nauczanie w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa;

2)  zapewnia dzieciom pełny rozwój umysłowy, moralno-społeczny, emocjonalny oraz fizyczny zgodnie z ich możliwościami i potrzebami psychofizycznymi w warunkach godności osobistej z wykorzystaniem własnej inicjatywy dziecka;

3)  realizuje bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie   podstawy programowej w oparciu o program wychowania przedszkolnego;  

4)  zapewnia organizowanie zajęć dodatkowych, z uwzględnieniem w szczególności potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci;

5)  kształtuje umiejętność współżycia i współdziałania w zespole niejednorodnym, uczy poczucia odpowiedzialności za drugiego człowieka;

6)  umożliwia dzieciom wychowanie w poczuciu przynależności narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;

7)  wspomaga indywidualny rozwój dziecka oraz współdziała z rodziną w przygotowaniu do nauki w szkole;

8)  udziela dzieciom pomocy psychologiczno–pedagogicznej poprzez:

     a) indywidualną opiekę  pedagogiczną i psychologiczną skierowaną do dziecka i rodziców  tego potrzebujących,

     b) udzielanie dzieciom  pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych narastających na tle niepowodzeń w realizacji zadań wynikających z realizowanego           programu wychowania przedszkolnego;
     c) udzielanie porad i pomocy dzieciom mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych,

     d) objęcie dzieci  specjalistyczną pomocą np. logopedyczną,   terapeutyczną,

     e) współpracę z psychologiem i innymi specjalistami na terenie placówki oraz instytucjami działającymi na rzecz dzieci,

     f)  prowadzenie obserwacji  pedagogicznej, która zakończona jest analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole,

     g) wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijanie ich kompetencji wychowawczych;

     h) konsekwentnie przestrzega praw dziecka oraz upowszechnia wiedzę o tych prawach;

10) zapewnienie wychowankom bezpiecznych i higienicznych warunków wychowania i opieki; w sytuacjach kryzysowych wszystkie działania pracowników przedszkola, bez względu na zakres ich obowiązków służbowych, w pierwszej kolejności jest zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom;

11)    umożliwianie dzieciom podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez:

a)    wpajanie zasad tolerancji dla odmienności narodowej i religijnej,

b)   niestwarzanie różnic w prawach i traktowaniu wychowanków z powodu ich przynależności narodowej, wyznaniowej lub bezwyznaniowości,

c)    wpajanie zasad tolerancji i szacunku dla obrzędów religijnych różnych wyznań,

d)   swobodny wybór uczestnictwa w katechizacji oraz w obrzędach religijnych,

e)   swobodne wyrażanie myśli i przekonań światopoglądowych oraz religijnych nie naruszających dobra innych osób.

 

2.  Celem wychowania przedszkolnego zgodnie z jego podstawą programową jest:

1)        wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;

2)        budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, by orientowały się co jest dobre, a co złe;

3)        kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także łagodnego znoszenia stresów              i porażek;

4)        rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;

5)        stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci              o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;

6)        troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną, zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

7)        budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;

8)        wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;

9)        kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;

10)    zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

 

3. Cele wychowania przedszkolnego przedszkole realizuje w ramach następujących obszarów edukacyjnych:

1)        kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłym i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych;

2)        kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych, wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku;

3)        wspomaganie rozwoju mowy dzieci;

4)        wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia;

5)        wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej;

a)    wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych;

b)   wychowanie przez sztukę – muzyka, śpiew, taniec, plastyka;

c)    wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych;

d)   pomaganie dzieciom w rozumieniu zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń;

e)    wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt;

f)    wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacja matematyczną;

g)   kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania;

h)   wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

4. Przedszkole podejmuje niezbędne działania  w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola, zapewnienia  każdemu dziecku warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy przedszkola i jego rozwoju organizacyjnego.

 

Rozdział 2
Sposoby  realizacji  zadań  przedszkola

 

§ 5.1. Praca opiekuńczo-wychowawcza i dydaktyczna w przedszkolu prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę programową wychowania przedszkolnego, zgodnie
z przyjętymi programami wychowania przedszkolnego dla poszczególnych oddziałów.

 

2. Program wychowania przedszkolnego zawiera:

1) szczegółowe cele edukacyjne,

2) tematykę materiału edukacyjnego,

3) wskazówki metodyczne dotyczące realizacji programu.

 

3. Nauczyciel może zaproponować program wychowania przedszkolnego opracowany samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami.

 

4. Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi przedszkola program wychowania przedszkolnego. Program wychowania przedszkolnego może obejmować treści nauczania wykraczające poza zakres treści nauczania ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.

 

5. Program wychowania przedszkolnego powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości dzieci, dla których jest przeznaczony.

 

6. Dyrektor przedszkola, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danym przedszkolu, przedstawiony przez nauczyciela lub zespół nauczycieli  programy wychowania przedszkolnego, tworzące  zestaw programów wychowania przedszkolnego.

 

7. Dyrektor przedszkola jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego całości podstawy programowej.

 

8.  Szczegółowe zadania przedszkola i sposób ich realizacji ustalone są w rocznym programie pracy placówki i w miesięcznych planach pracy poszczególnych oddziałów przedszkolnych.

 

Rozdział 3

Zasady bezpieczeństwa w przedszkolu

 

§ 6.1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych.

 

1. Za bezpieczeństwo dzieci w przedszkolu odpowiedzialni są dyrektor przedszkola, nauczyciele i wszyscy pozostali pracownicy przedszkola.

 

3. Przedszkole zapewnia wychowankom pełne bezpieczeństwo i stałą opiekę w trakcie zajęć prowadzonych na terenie placówki i poza nią poprzez:

1)        realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w niniejszym statucie;

2)        przestrzeganie liczebności dzieci w oddziale;

3)        zapewnienie odpowiedniej liczby opiekunów w czasie imprez, spacerów i wycieczek poza terenem przedszkola;

4)        współpracę z poradnią psychologiczno–pedagogiczną;

5)        przeszkolenie pracowników w zakresie udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej;

6)        wyposażenie pomieszczeń przedszkolnych w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję udzielania tej pomocy;

7)        odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń, w których przebywają dzieci;

8)        dostosowanie mebli i zabawek ogrodowych do wzrostu i potrzeb rozwojowych dzieci; instalowanie tylko urządzeń posiadających certyfikaty;

9)        ogrodzenie terenu ogrodu;

10)    zabezpieczenie przed swobodnym dostępem dzieci do pomieszczeń kuchennych i pomieszczeń gospodarczych;

11)    zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień.

 

4. W swoich działaniach przedszkole stosuje obowiązujące przepisy bhp
i przeciwpożarowe,  w szczególności poprzez:

1)        dokonywanie kontroli obiektu przedszkola pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu;

2)        oznakowanie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały;

3)        umieszczenie w widocznym miejscu planów ewakuacji przedszkola;

4)        opracowanie procedur i przeprowadzanie ćwiczeń ewakuacyjnych;

5)        umieszczenie w widocznym miejscu spisu telefonów alarmowych.

 

5. Zasady postępowania w razie wypadku i podczas wycieczek określają odrębne procedura obowiązująca w przedszkolu

 

 

Rozdział 4

Innowacja pedagogiczna

 

§ 7.1. Przedszkole z własnej inicjatywy może prowadzić innowację pedagogiczną, zwaną dalej „innowacją”. 

 

2. Innowacja to nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy przedszkola.

 

3. Innowacja, o której mowa w ust. 2, nie może prowadzić do zmiany typu przedszkola.

 

4.Innowacja  może obejmować:

1) wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne;

2) całe przedszkole, oddział lub grupę.

    

5. Rozpoczęcie innowacji jest możliwe tylko w sytuacji zapewnienia przez dyrektora przedszkola warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych.

 

6. W przypadku, gdy innowacja wymaga nakładów finansowych, dyrektor przedszkola  zwraca się o odpowiednie środki finansowe do organu prowadzącego przedszkole. Innowacja może być podjęta tylko w przypadku wyrażenia przez organ prowadzący przedszkole pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań.

7. Udział nauczycieli w innowacji jest dobrowolny.

 

8. Zespół autorski lub autor opracowuje opis zasad innowacji, który powinien obejmować:

1)        celowość prowadzenia innowacji;

2)        tematykę;

3)        sposób realizacji;

4)        zakres innowacji;

5)        czas trwania;

6)        zasady i sposób przeprowadzenia ewaluacji;

7)        przewidywane efekty innowacji. 

 

9. Autorzy (autor) zapoznają radę pedagogiczną z proponowaną innowacją.

 

10. Dyrektor szkoły wyraża zgodę na prowadzenie innowacji po uzyskaniu lub Rada pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w przedszkolu po uzyskaniu:

1)        zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji;

2)        pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w przedszkolu, w przypadku gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.

 

 

DZIAŁ III

ORGANY PRZEDSZKOLA I ICH KOMPETENCJE

 

§ 8.1. Organami przedszkola są:

1)        dyrektor przedszkola;

2)        rada pedagogiczna;

3)        rada rodziców.

 

2. Głównym celem działania powyższych organów jest współdziałanie ze sobą,  w kierunku poszukiwania nowych form i metod pracy przedszkola, realizacji celów i zadań przedszkola, stała wymiana informacji o podejmowanych i planowanych decyzjach, pozyskiwanie środków finansowych zapewniających prawidłowe funkcjonowanie placówki.

 

 

Rozdział 1

Dyrektor przedszkola

§ 9.1. Dyrektor przedszkola kieruje bieżącą działalnością przedszkola i reprezentuje ją na zewnątrz, jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli, pracowników obsługi i administracji.

 

2. Do obowiązków i kompetencji dyrektora przedszkola należy:

1)        kierowanie działalnością opiekuńczo-wychowawczą i dydaktyczną, a w szczególności:

a) kształtowanie twórczej atmosfery pracy, tworzenie warunków sprzyjających     podnoszeniu jej jakości,

b) koordynowanie opieki nad dziećmi i tworzenie optymalnych warunków                    ich rozwoju,

c) przewodniczenie radzie pedagogicznej i realizowanie jej uchwał zgodnie z regulaminem rady pedagogicznej,

d) dbanie o autorytet członków rady pedagogicznej, ochrona praw i godności nauczyciela,

e) sprawowanie nadzoru pedagogicznego według zasad określonych w odrębnych przepisach,

f)    przekazywanie radzie pedagogicznej na koniec roku szkolnego wniosków i uwag ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz  propozycji  sposobu  wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego w celu doskonalenia pracy przedszkola,

g)   opracowywanie wspólnie z radą pedagogiczną programu pracy placówki na dany rok szkolny,

h)   opracowywanie w porozumieniu z radą pedagogiczną planu doskonalenia nauczycieli,

i)     inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych i organizacyjnych,

j)     organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach określonych w statucie przedszkola i decydowanie o jej zakończeniu,

k)   koordynowanie współdziałania organów przedszkola, zapewnienie im swobodnego działania zgodnie z prawem oraz wymiany informacji między nimi,

l)     współpraca z radą rodziców, organem prowadzącym oraz organem nadzoru pedagogicznego;

2) organizowanie działalności przedszkola, a w szczególności:

a) opracowywanie arkusza organizacji przedszkola, 

b) opracowanie projektu planu finansowego przedszkola, 

c) dysponowanie środkami finansowymi przedszkola i odpowiedzialność za prawidłowe ich wykorzystanie,

d) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjną i gospodarczą przedszkola,

e) przydzielanie nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego i dodatkowo płatnych,

f) tworzenie warunków do jak najlepszej realizacji zadań przedszkola, a w szczególności należytego stanu higieniczno-sanitarnego, bezpiecznych warunków pobytu dziecka w budynku i w ogrodzie przedszkolnym, właściwego wyposażenia w sprzęt i pomoce dydaktyczne,

g) zapewnienie pracownikom właściwych warunków pracy zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, bhp i p. poż.,

h)  dokonywanie przeglądów technicznych budynku, ich  stanu technicznego,  urządzeń na placu zabaw, zgodnie z odrębnymi przepisami,

i) prowadzenie dokumentacji kancelaryjno-archiwalnej zgodnie z obowiązującymi przepisami,

j) powoływanie komisji w celu dokonywania inwentaryzacji majątku przedszkolnego;

3) prowadzenie spraw kadrowych i socjalnych, a w szczególności:

a)    kierowanie polityką kadrową przedszkola, zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników,

b)   powierzanie pełnienia funkcji wicedyrektorowi i innym pracownikom  na stanowiskach kierowniczych,

c)    określanie zakresu obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności  na stanowiskach pracy,

d)   dokonywanie oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych i urzędniczych kierowniczych w oparciu o opracowane przez siebie kryteria oceny,

e)    przyznawanie dodatku motywacyjnego nauczycielom zgodnie z zasadami określonymi przez organ prowadzący,

f)    wykonywanie czynności związanych z awansem zawodowym nauczycieli,

g)   opracowywanie regulaminu pracy oraz innych regulaminów o charakterze wewnętrznym,

h)   przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom przedszkola,

i)     występowanie z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej     w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola,

j)     wykonywanie innych zadań związanych z pracą nauczycieli i pracowników obsługi i administracji.

 

3. Dyrektor przedszkola może wyrazić zgodę na podjęcie w przedszkolu działalności                przez organizacje, których statutowym celem jest działalność wychowawcza wśród dzieci, po uzyskaniu pozytywnej opinii wydanej przez  radę pedagogiczną i radę rodziców.

 

4. Dyrektor przedszkola współpracuje z organem prowadzącym i organem nadzoru pedagogicznego w zakresie określonym ustawami, o których mowa w § 2 pkt 8-10 i przepisami wykonawczymi do ustaw.

 

 

Rozdział 2

Rada pedagogiczna

 

§ 10.1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących wychowania, kształcenia i opieki.

 

2. W skład rady pedagogicznej wchodzą dyrektor przedszkola oraz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu.

 

3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor przedszkola.

 

4. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po zakończeniu pierwszego półrocza, po zakończeniu rocznych zajęć                      i w miarę potrzeb, oraz na wniosek przewodniczącego lub 1/3 członków rady pedagogicznej, organu prowadzącego, organu nadzoru pedagogicznego. Zebrania są protokołowane.  

 

5. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej,             w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność opiekuńczo-wychowawcza.

 

6. Rada pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej 1/2 liczby jej członków.

 

7. Dyrektor przedszkola wstrzymuje wykonanie uchwały rady pedagogicznej, jeśli jest ona niezgodna z prawem i powiadamia o tym organ prowadzący przedszkole oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

 

8. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy w szczególności:

1)        zatwierdzenie planów pracy;

2)        podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców;

3)         ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli; 

4)        podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia dziecka z listy wychowanków w trakcie roku szkolnego;

5)        ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy przedszkola.

9. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1)        organizację pracy przedszkola, w tym tygodniowy rozkład dnia;

2)        projekt planu finansowego przedszkola;

3)        wnioski dyrektora przedszkola o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4)        propozycje dyrektora przedszkola w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac               i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych.

10. Rada pedagogiczna w ramach swoich kompetencji podejmuje następujące działania:

1)        przygotowuje projekt   statutu i zmian do statutu;

2)        uchwala regulamin swojego działania, który musi być zgodny ze statutem przedszkola;

3)        może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji dyrektora przedszkola lub z innych funkcji kierowniczych w przedszkolu;

4)        uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych przedszkola;

5)        wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko dyrektora przedszkola;

6)        wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;

7)        zgłasza i opiniuje kandydatów na członków komisji dyscyplinarnej dla nauczycieli.

9. Członkowie rady pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady, które mogą naruszać dobro osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola.

 

10. W związku z niepowołaniem w przedszkolu rady przedszkola, jej kompetencje przejmuje rada pedagogiczna.

 

11. Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania przepisów wynikających z ustawy o ochronie danych osobowych i ustawy o ochronie informacji niejawnych.

 

 

Rozdział 3

Rada rodziców

 

§ 11.1. Rada rodziców jest organem społecznie działającym na rzecz przedszkola, wspierającym jego działalność statutową, stanowiącym reprezentację rodziców wszystkich wychowanków. Decyzje rady rodziców są jawne.

 

       2. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców wychowanków danego oddziału.

 

3. W wyborach, o których mowa w ust. 2 jednego wychowanka reprezentuje jeden rodzic.

 

4. Rada rodziców uchwala regulamin swojego działania, który nie może być sprzeczny ze statutem przedszkola i określa w szczególności:   

1)        tryb wyborów do rady, o którym mowa w ust. 2;

2)        wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;

3)        zasady wydatkowania funduszy rady.

 

5. Rada rodziców współdziała z pozostałymi organami przedszkola.

 

6. Rada rodziców może występować do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we  wszystkich spraw przedszkola.  

 

7. Rada rodziców opiniuje projekt planu finansowego składanego przez dyrektora przedszkola oraz program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania przedszkola.

 

8. Zebrania Rady Rodziców są protokołowanie:

1)        protokoły posiedzeń Rady Rodziców stanowią dokumentację przedszkola.

2)        za księgę protokołów Rady Rodziców i jej właściwe prowadzenie odpowiada przewodniczący oraz sekretarz.

 

9. W celu wspierania statutowej działalności przedszkola rada rodziców gromadzi      fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady ustalania, zbierania i wydatkowania tych funduszy określa regulamin rady rodziców.

 

10. Rachunkowość Rady prowadzona jest na podstawie przepisów ustawy z dnia 29 września  1994 r. o rachunkowości oraz przepisy wykonawcze  do tej ustawy dotyczące finansów.

 

11. Rozliczenie z wydatków przedstawiane jest ogółowi rodziców przez przewodniczącego Rady Rodziców lub skarbnika na koniec I półrocza i koniec roku szkolnego, na tablicy ogłoszeń.

 

 

Rozdział 4

Zasady współdziałania organów przedszkola oraz sposoby rozwiązywania sporów między nimi

 

§ 12. 1. Współdziałanie organów przedszkola ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków rozwoju wychowanków oraz podnoszenie poziomu jakości pracy przedszkola.

 

2. Organa przedszkola planują swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być uchwalone do końca września i przekazane do wiadomości pozostałym organom.

 

3. Każdy organ po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się                do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.

 

4. Organa przedszkola mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.

 

5. Uchwały organów przedszkola prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących oprócz uchwał personalnych podaje się do ogólnej wiadomości w formie pisemnych tekstów uchwał umieszczanych na tablicy ogłoszeń.

 

6. Rodzice przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi przedszkola poprzez swoją reprezentację tzn. radę rodziców w formie pisemnej lub radzie pedagogicznej w formie ustnej na jej posiedzeniu.

 

7. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków.

 

8. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor przedszkola, który zapewnia każdemu organowi możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji oraz umożliwia bieżącą wymianę informacji.

 

9. Wszelkie spory pomiędzy organami przedszkola rozstrzygane są wewnątrz przedszkola, z zachowaniem drogi służbowej i zasad ujętych w § 13 niniejszego statutu.

 

       § 13.1. W przypadku sporu między radą pedagogiczną i radą rodziców:

1)        prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy do dyrektora przedszkola;

2)        przed rozstrzygnięciem sporu dyrektor przedszkola jest zobowiązany zapoznać się                           ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;

3)        dyrektor przedszkola podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu;

4)        o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor przedszkola informuje na piśmie zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze.

2. W przypadku sporu między organami przedszkola, w którym stroną jest dyrektor przedszkola, powoływany jest zespół mediacyjny. W skład zespołu mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów przedszkola, a dyrektor przedszkola wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.

 

3. Zespół mediacyjny w pierwszej kolejności prowadzi postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu podejmuje decyzję w drodze głosowania.

 

4. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie zespołu mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne.

 

5. Każdej ze stron przysługuje prawo wniesienia zażalenia do organu prowadzącego.

 

 

Dział IV

ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA

 

Rozdział 1

Organizacja pracy przedszkola

 

       § 14.1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny.

      

       2. Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie w godzinach
6³⁰-17³⁰ w dni robocze, od poniedziałku do piątku.

           

3. Przedszkole jest wielodziałowe, wszystkie oddziały zlokalizowane są w jednym budynku.

           

       4 . Liczba miejsc w przedszkolu może wynieść 82.

           

5. Przerwa wakacyjna ustalana jest przez organ prowadzący. W okresie przerwy dzieci mają zorganizowany pobyt w dyżurującym przedszkolu.

 

       6. Na wniosek organu prowadzącego, przedszkole pełni dyżur wakacyjny, nie dłużej niż dwa tygodnie w danym roku szkolnym.

 

7. Przedszkole może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem przedszkola a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

 

8. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.

 

 

       § 15.1. Świadczenia udzielane przez przedszkole są nieodpłatne w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

      

       2. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie wychowankom. Wysokość dziennej stawki żywieniowej ustala dyrektor przedszkola w porozumieniu z organem prowadzącym                    na podstawie obowiązujących cen artykułów żywnościowych, z uwzględnieniem norm żywieniowych.

3.  W przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny  udzielana jest pomoc przez MGOPS w Piasecznie. Przedszkole odstępuje od pobierania opłat  w zakresie oznaczony w decyzji o przyznaniu pomocy.

 

       4. Deklaracje dotyczące czasu pobytu dziecka w przedszkolu oraz rodzajów spożywanych posiłków, rodzice zgłaszają w momencie przyjmowania dziecka do przedszkola. Wszelkie zmiany w trakcie roku szkolnego wymagają pisemnego wystąpienia                          do dyrektora przedszkola. W uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola uwzględnia zmiany z pierwszym dniem kolejnego miesiąca.

    

  5. Każdy rodzic ma prawo skorzystać z dobrowolnego, grupowego ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków w przedszkolu.  Przedszkole pomaga w zawieraniu umowy z ubezpieczycielem, przedstawiając radzie rodziców oferty towarzystw ubezpieczeniowych. Decyzję o wyborze ubezpieczyciela podejmuje rada rodziców.

 

 

§ 16.1. Organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym  określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola w terminie do dnia 21 kwietnia danego roku. 

 

2. Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza organ prowadzący do dnia 29 maja danego roku, po uzyskaniu  o pinii  organu nadzoru pedagogicznego i zakładowych organizacji związkowych będących jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego albo jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych wchodzących w skład organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego, zrzeszających nauczycieli.

 

3. W arkuszu organizacji określa się w szczególności:

1)        liczbę oddziałów;

2)        liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach;

3)        tygodniowy wymiar zajęć religii, języka mniejszości narodowej, etnicznej lub języka regionalnego;

4)        czas pracy przedszkola oraz  poszczególnych oddziałów;

5)        liczbę pracowników ogółem,  w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;

6)        liczbę nauczycieli wraz z informacją o ich kwalifikacjach;

7)        liczbę pracowników administracji i obsługi oraz etatów przeliczeniowych;

8)        ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych lub godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole, w tym liczbę godzin zajęć realizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

 

§ 17.1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony z dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień. Ze względów organizacyjnych dopuszcza się łączenie w oddziale dzieci 3-4 letnich oraz 4-5 letnich.

 

2. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym wynosi nie więcej niż 25.

 

3. W okresie zmniejszonej frekwencji dzieci dyrektor przedszkola i rada pedagogiczna mogą ustalić wewnętrznie inną organizację pracy oddziałów, kierując nauczycieli do wykonywania zadań dodatkowych w placówce w czasie przeznaczonym na pracę wychowawczo-dydaktyczną pod warunkiem zachowania zasad bezpieczeństwa dzieci.

 

4. Godziny zajęć nauczania, wychowania i opieki w przedszkolu trwają 60 minut.

 

5. Czas prowadzonych zajęć – w szczególności nauki religii i zajęć rewalidacyjnych, powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi:

1)        z dziećmi w wieku 3-4 lata – około 15 minut;

2)        z dziećmi w wieku 5-6 lata – około 30 minut.

 

6. Bezpłatne zajęcia, na których realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego trwają  od godz. 8.00 do godz.13.00.  

 

7. Jedną grupą wychowanków opiekuje się dwóch nauczycieli wg harmonogramu opracowanego przez dyrektora przedszkola, jedna woźna oddziałowa, a w grupach dzieci trzyletnich dodatkowo pomoc nauczyciela.

 

8. W czasie zajęć poza terenem przedszkola liczba osób sprawujących opiekę                      nad dziećmi uzależniona jest od rodzaju i organizacji wycieczki. O liczbie opiekunów decyduje dyrektor przedszkola.

 

 

§ 18.1. Ramowy rozkład dnia zawierający rozkład stałych godzin pracy i zajęć dydaktyczno-wychowawczych, ustalany jest przez dyrektora przedszkola na wniosek rady pedagogicznej na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji.

2. Ramowy rozkład dnia uwzględnia wymagania zdrowotne, higieniczne i edukacyjne, jest dostosowany do założeń programowych oraz oczekiwań rodziców. Ramowy rozkład dnia określa czas realizacji podstawy programowej oraz zajęć dodatkowych prowadzonych przez nauczycieli posiadających odpowiednie kwalifikacje.

 

3. Ramowy rozkład dnia w Przedszkolu Nr 2 jest następujący:

6 30 –   8 30	Schodzenie się dzieci, zabaw swobodne indywidualne i zespołowe, prowadzenie obserwacji pedagogicznych
8 30 – 8 45	Prace porządkowe zabawa ruchowa.
8 40 – 9 00	Przygotowanie do śniadania: czynności samoobsługowe i organizacyjne.
9 00 –   9 20	Śniadanie.
9 20 –   9 30	Przygotowanie do zajęć.
9 30 – 10 30	Realizacja zadań edukacyjnych, grupowych i indywidualnych.
10 30 – 11 00	Zabawy swobodne
11 00 – 11 15	Przygotowanie do wyjścia
11 15 – 12 15	Pobyt w ogrodzie
12 15 – 12 30	Przygotowanie do obiadu: czynności samoobsługowe, porządkowe
12 30 – 13 00	Obiad
13 00 – 14 00	Poobiedni relaks – sesje czytelnicze, muzykoterapia, słuchanie utworów literackich, bajek.
14 00 – 14 30	Praca indywidualna kompensacyjno - wyrównawcza, zabawy, gry w ogrodzie lub  w sali
14 30 – 14 45	Przygotowanie do podwieczorku, czynności samoobsługowe, prace porządkowe
14 45 – 15 00	Podwieczorek
15 00 – 17 30	Rozchodzenie się dzieci, praca indywidualna lub w zespołach, zabawy dowolne w ogrodzie lub w sali.

 

4. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę                  nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb, możliwości psychofizycznych i zainteresowań dzieci. Rozkład dnia  umieszcza się w dzienniku zajęć danej grupy i podaje do wiadomości rodziców.

 

 

5. Przedszkole na wniosek rodziców organizuje naukę religii. Naukę religii włącza się do planu zajęć przedszkola. Dzieci nie korzystające z nauki religii mają zapewnioną opiekę nauczyciela.

 

6. W miarę możliwości organizacyjnych oraz dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, nauczyciele prowadzą swój oddział przez wszystkie lata pobytu dziecka w przedszkolu.

 

7. Do realizacji zadań statutowych przedszkole wykorzystuje:

1)        sale do zajęć dla poszczególnych oddziałów ,

2)        łazienki dziecięce,

3)        szatnie dziecięce,

4)        gabinet  specjalistów (logopeda, psycholog) z zapleczem dydaktycznym

5)        ogród przedszkolny.

6)        pomieszczenia administracyjne i  gospodarcze

 

8. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego, z niezbędnym wyposażeniem zapewniającym dzieciom bezpieczeństwo i rekreację. Zasady pobytu dzieci w ogrodzie określa regulamin placu zabaw wprowadzony zarządzeniem dyrektora przedszkola. 

 

9. Przedszkole organizuje różnorodne formy krajoznawstwa. Program wycieczek oraz imprez dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb dzieci, ich stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej.

 

10. Przedszkole organizuje na terenie placówki koncerty muzyczne, inscenizacje teatralne, spotkania z twórcami kultury i sztuki.

 

11. Formy edukacyjne opisane w ust. 9 i 10 opłacane są przez rodziców wychowanków.

 

12. Przedszkole rozwija sprawność fizyczną wychowanków poprzez zapewnienie im udziału w zajęciach ruchowych, grach i zabawach zarówno w budynku przedszkolnym, jak i na świeżym powietrzu.

 

§ 19. 1. W przedszkolu nie przewiduje się dokonywania jakichkolwiek zabiegów medycznych z wyjątkiem udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. Nauczycielowi nie wolno podawać dzieciom żadnych leków.

 

2. Rodzice mają obowiązek niezwłocznie poinformować przedszkole o kłopotach zdrowotnych dziecka, w tym o alergiach, zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych.

 

3. W sytuacji pogorszenia się stanu zdrowia dziecka, nauczyciel lub dyrektor informuje rodziców (opiekunów prawnych) o jego stanie, a rodzice (opiekunowie prawni) są zobowiązani  do niezwłocznego odebrania dziecka z przedszkola.

 

4. Do przedszkola nie należy przyprowadzać dzieci przeziębionych, zakatarzonych, wymiotujących i z objawami innych chorób. W przypadku zaistnienia wątpliwości co             do stanu zdrowia dziecka, nauczycielka ma prawo żądać zaświadczenia lekarskiego o stanie zdrowia dziecka pod rygorem odmowy przyjęcia dziecka do przedszkola.

 

5. Nauczycielka danego oddziału ma obowiązek niezwłocznie poinformować rodziców o zaobserwowanych, niepokojących sygnałach dotyczących stanu zdrowia dziecka.

 

6. W sytuacjach nagłych wzywane jest pogotowie, z równoczesnym poinformowaniem rodziców (prawnych opiekunów).

 

7. Niedopuszczalne jest wyposażanie dzieci przyprowadzanych do przedszkola w jakiekolwiek leki i zatajanie tego faktu przed nauczycielką.

 

8. W związku z częstym występowaniem alergii u dzieci, do przedszkola przyjmuje się dzieci, które posiadają alergie udokumentowaną przez lekarza. Wyszczególnione przez lekarza specjalistę zalecenia są podstawą do objęcia dziecka dietą eliminacyjną.

 

9. Dziecko może mieć czasowo zawieszone prawo korzystania z przedszkola w przypadku wszawicy lub choroby zakaźnej. Decyzję o zawieszeniu prawa do korzystania                  z przedszkola podejmuje dyrektor przedszkola.

 

 

Rozdział 2

Organizacja zajęć dodatkowych

 

§ 20.1. W przedszkolu organizowane są zajęcia dodatkowe dostępne dla każdego dziecka. Za ich realizację odpowiada dyrektor przedszkola oraz organ prowadzący.

 

2. Dyrektor powierza ich prowadzenie nauczycielom zatrudnionym w przedszkolu albo zatrudnia innych nauczycieli, posiadających odpowiednie kompetencje do prowadzenia danych zajęć.

 

3. Organizacja i terminy zajęć dodatkowych ustalane są przez dyrektora przedszkola                   w porozumieniu z radą pedagogiczną i radą rodziców.

 

4. Zajęcia dodatkowe dla dzieci są finansowane z budżetu gminy i nie wiążą się z ponoszeniem dodatkowych opłat przez rodziców.

 

5. Rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość i forma organizacyjna uwzględniają w szczególności potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci oraz zapotrzebowanie rodziców.

 

6. Nauczycieli prowadzących zajęcia dodatkowe obowiązuje realizowanie zadań określonych w zakresie obowiązków nauczycieli przedszkola.

 

7. Czas trwania zajęć wynosi od 15 do 30 minut w zależności od grupy wiekowej.

 

 

Rozdział 3

Zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

 

§ 21.1. Przedszkole udziela i organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną na zasadach określonych w rozporządzeniu o pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pomoc udzielana jest wychowankom przedszkola, ich rodzicom i nauczycielom.

 

2. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna udzielana wychowankowi polega                             na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka, wynikających w szczególności czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym.

 

       3. Potrzeba udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej może wynikać w szczególności:

1)        z niepełnosprawności;

2)        z zaburzeń zachowania i emocji;

3)        ze szczególnych uzdolnień;

4)        ze specyficznych trudności w uczeniu się;

5)        z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;

6)        z choroby przewlekłej;

7)        z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

8)        z niepowodzeń edukacyjnych;

9)        z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny,

10)    sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;

11)    z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą

12)    środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

 

       4. Nauczyciele przedszkola mają obowiązek:

1)        rozpoznawania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci;

2)        określanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci;

3)        rozpoznawania przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dzieci i ich

4)        uczestnictwo w życiu przedszkola;

5)        podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału dzieci w celu podnoszenia efektywności uczenia się i poprawy ich funkcjonowania;

6)        współpraca z poradnią w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym w szczególności w zakresie oceny funkcjonowania dzieci, barier i ograniczeń w środowisku utrudniających funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu przedszkola oraz efektów działań podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania dzieci oraz planowania dalszych działań.

 

       5. Nauczyciele prowadzą i dokumentują obserwacje pedagogiczne, których celem jest:

1)        rozpoznanie indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka;

2)        wczesne rozpoznanie u dziecka dysharmonii rozwojowych i podjęcie wczesnej interwencji.

 

6. W ostatnim roku pobytu w przedszkolu nauczyciele dokonują analizy i oceny gotowości szkolnej na podstawie przeprowadzonych obserwacji.

 

7. Jeżeli w toku tych czynności ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ustalą, że dziecko wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, udzielają natychmiast tej pomocy w toku bieżącej pracy i informują o tym dyrektora przedszkola.

 

8. Dyrektor we współpracy z nauczycielami planuje i koordynuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w ramach bieżącej pracy z dzieckiem oraz jako zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w następujących formach:

1)        zajęcia rozwijające  uzdolnienia – dla dzieci szczególnie uzdolnionych

2)        zajęcia specjalistyczne:

a)    korekcyjno-kompensacyjne dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, w tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się;

b)   logopedyczne dla dzieci z deficytami kompetencji i zaburzeniami sprawności językowych;

c)    zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne - dla dzieci przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym;

d)    inne zajęcia o charakterze terapeutycznym – dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, mających problemy w funkcjonowaniu w przedszkolu oraz z aktywnym i pełnym uczestnictwem w życiu przedszkola,

3)        zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego – dla dzieci, które mogą uczęszczać do przedszkola, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające w szczególności ze stanu zdrowia, nie mogą realizować wszystkich zajęć wychowania przedszkolnego wspólnie z oddziałem przedszkolnym i wymagają dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych. Forma ta wymaga opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej;

4)        porady i konsultacje

 

9. Formy pomocy, wymiar godzin oraz okres udzielania ustala dyrektor przedszkola w ramach środków przyznanych przez organ prowadzący przedszkole.

 

10. Dyrektor może wyznaczyć koordynatora, który będzie wykonywał zadania w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

11. Nauczyciele i specjaliści oceniają efektywność udzielonej pomocy i formułują wnioski dotyczące dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania dziecka.

 

12. W przypadku, gdy z wniosków wynika, że pomimo udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, nie następuje poprawa funkcjonowania dziecka w przedszkolu, dyrektor przedszkola, za zgodą rodziców, występuje do publicznej poradni z wnioskiem o przeprowadzenie diagnozy i wskazanie sposobu rozwiązania problemu dziecka.

 

13. Dyrektor przedszkola organizuje wspomaganie przedszkola w zakresie realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegające na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

14. Dyrektor pisemnie zawiadamia rodziców (prawnych opiekunów) o objęciu ich dzieci formami pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym wskazuje formę, wymiar godzin i okres udzielania tej pomocy.

 

15. Procedura opisana w punktach  9-14 dotyczy także przypadków, gdy dziecko posiada opinię poradni lub orzeczenie o indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniu przedszkolnym wydane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, z tym, że podczas planowania sposobu udzielania pomocy uwzględnia się zalecenia zawarte w orzeczeniu lub opinii.

 

16. Przedszkole udziela także pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom dzieci oraz nauczycielom. Pomoc udzielana w przedszkolu rodzicom dzieci i nauczycielom polega na polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy udzielanej dzieciom. Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla rodziców i nauczycieli:

1)        porady

2)        konsultacje

3)        warsztaty

4)        szkolenia

 

       17. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne.

 

       18. Pomoc może być udzielana z inicjatywy:

1)        dziecka;

1)        rodziców dziecka (prawnych opiekunów);

2)        dyrektora przedszkola;

3)        nauczyciela lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem;

4)        pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej;

5)        poradni;

6)        asystenta edukacji romskiej;

7)        pomocy nauczyciela;

8)        pracownika socjalnego;

9)        asystenta rodziny;

10)    kuratora sądowego;

11)    organizacji pozarządowej lub instytucji działającej na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

 

       19. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna udzielana w formach wymienionych w punkcie 8 jest dokumentowana w odrębnych dziennikach. Zasady prowadzenia dzienników pomocy psychologiczno-pedagogicznej są określone w odrębnych przepisach.

 

 

Rozdział 4

Opieka i  kształcenie dzieci niepełnosprawnych

 

§ 22.1. Do przedszkola, na wniosek rodziców,  przyjmuje się dzieci posiadające orzeczenie o kształceniu specjalnym.

 

2. Wychowankowi  objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program nauczania do indywidualnych  potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego dla ucznia indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego, o którym mowa w § 2 ust. 11.

 

 

§ 23.1.  Jeżeli stan zdrowia dziecka uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, gdzie dziecko realizuje obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne,  obejmuje się go indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym.

 

2. Objęcie dziecka indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym wymaga zgody organu prowadzącego i jest udzielany na wniosek rodziców.

 

3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, rodzice składają do dyrektora przedszkola wraz z orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej  o konieczności objęcia dziecka indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym.

 

4. Indywidualne przygotowanie przedszkolne organizuje się na czas określony, wskazany w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego.

 

5. Indywidualne przygotowanie przedszkolne organizuje się w sposób zapewniający wykonanie zaleceń określonych w orzeczeniu, o którym mowa w ust. 4.

 

6. Zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego  są prowadzone przez nauczyciela lub dwóch nauczyciel w indywidualnym i bezpośrednim kontakcie z wychowankiem.

7. W indywidualnym przygotowaniu przedszkolnym  realizuje się treści wynikające z podstawy programowej wychowania przedszkolnego dostosowane do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka.

 

8. Dyrektor przedszkola, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego, może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego, stosowanie do możliwości psychofizycznych dziecka oraz warunków w miejscu, w którym są organizowane zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego.

 

9. Wniosek, o którym mowa w ust. 8, składa się w formie pisemnej. Wniosek zawiera uzasadnienie.

 

10. Dziecku   objętemu  indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym, dyrektor przedszkola umożliwia udział w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, uroczystościach i imprezach przedszkolnych oraz udziela wsparcia psychologiczno-pedagogicznego. 

 

 

Rozdział 5

Skreślenie dziecka z listy dzieci uczęszczających do  przedszkola

 

 § 24. 1. Dyrektor przedszkola w porozumieniu z radą pedagogiczną może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w przypadku:

1)        zalegania przez rodziców z odpłatnością za przedszkole powyżej okresu płatniczego;

2)        nieusprawiedliwionej absencji dziecka trwającej ponad 1 miesiąc;

3)        zachowań dziecka, które zagrażają bezpieczeństwu swojemu i innych wychowanków;

4)        nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego statutu.

 

2. Dyrektor przedszkola po uzyskaniu informacji o zaistnieniu okoliczności, o których mowa w ust. 1 zwołuje posiedzenie rady pedagogicznej.

 

3. Rada pedagogiczna zostaje zapoznana przez nauczyciela lub dyrektora przedszkola z podjętymi działaniami w celu ustania przyczyn, o których mowa w ust. 1. 

 

4. Rada pedagogiczna po wnikliwym wysłuchaniu informacji może  podjąć  uchwałę w danej sprawie, zgodnie z regulaminem rady pedagogicznej.

5. Rada pedagogiczna powierza wykonanie uchwały dyrektorowi przedszkola.

 

6. Dyrektor przedszkola wykonuje uchwałę rady pedagogicznej przez wydanie decyzji administracyjnej, którą doręcza rodzicom osobiście lub listem poleconym                                za potwierdzeniem odbioru

 

7. Rodzicom przysługuje odwołanie od decyzji dyrektora przedszkola do Kuratora Oświaty w ciągu 14 dni od jej otrzymania.

 

8. W trakcie postępowania odwoławczego dziecko ma prawo uczęszczać do przedszkola, chyba, że decyzji nadano rygor natychmiastowej wykonalności. Rygor natychmiastowej wykonalności obowiązuje w sytuacjach wynikających z art. 108 Kodeksu Postępowania Administracyjnego.

 

Rozdział 6

Wysokość opłat za przedszkole

 

§ 25.1. Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest przez Urząd Miasta i Gminy Piaseczno oraz rodziców  – w formie comiesięcznej odpłatności za pobyt dziecka.

 

2. Wysokość opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu ponad czas realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego reguluje uchwała Rady Miejskiej w Piasecznie
nr 1302/XLIII/2014 z dnia 12 lutego 2014 r. i uchwała Rady Miejskiej w Piasecznie
nr 845/XXX/2017 z dnia 18 stycznia 2017 r.

 

3. Opłata za każdą rozpoczęta godzinę korzystania z wychowania przedszkolnego, w czasie przekraczającym czas bezpłatnych zajęć (czyli przed godz. 8:00 i po godz. 13:00), wynosi 1 zł . Ewidencja liczby godzin korzystania przez dziecko z odpłatnych świadczeń udzielanych przez przedszkole prowadzona jest przez przedszkole na podstawie zapisów w dzienniku zajęć przedszkolnych prowadzonym przez wychowawcę oddziału lub elektroniczny system ewidencji.

 

4. Wysokość opłaty za dany miesiąc ustala się jako iloczyn stawki godzinowej i liczby rozpoczętych godzin oraz minut świadczeń udzielonych dziecku w danym miesiącu przez przedszkole w czasie przekraczającym czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę. W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu opłaty nie pobiera się. Rodzic (opiekun prawny) informuje przedszkole o nieobecności dziecka
i przewidywanym czasie jej trwania. Nieobecność dziecka w przedszkolu zgłaszana może być w następującej formie: osobiście, telefonicznie, faxem lub mailem najpóźniej do godziny 9:00 danego dnia.

 

5. Opłatę za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę, wyliczaną przez intendenta, wnosi się w okresach miesięcznych, w terminie do 10 – go dnia miesiąca następującego po miesiącu, którego opłata dotyczy. W uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może, na wniosek rodzica  dziecka wydłużyć termin wnoszenia opłat, jednak nie dłużej niż  do ostatniego dnia miesiąca następującego po miesiącu, którego opłata dotyczy.

 

6. Opłatę wnosi się przelewem na wskazany przez przedszkole numer rachunku bankowego. Przedszkole prowadzi jeden rachunek bankowy przeznaczony na wpłaty za pobyt w przedszkolu i wpłaty za  żywienie.

7. W przypadku powstania zaległości w opłatach przekraczających jeden miesiąc, dziecko może zostać skreślone z listy dzieci uczęszczających do przedszkola. Skreślenie z listy nie wyklucza postępowania egzekucyjnego.

 

8. W przypadku rezygnacji z przedszkola, rodzic powinien powiadomić przedszkole w celu zaprzestania naliczania odpłatności.

 

9. Do korzystania z posiłków w stołówce przedszkolnej uprawnieni są wychowankowie i pracownicy  przedszkola.

 

10. Dzienna opłata wyżywienia dziecka w przedszkolu ustalana jest na podstawie obowiązujących cen artykułów żywnościowych, z uwzględnieniem norm żywieniowych. Wysokość opłaty za wyżywienie określa dyrektor przedszkola.

 

11. Opłaty za wyżywienie wnosi się w okresach miesięcznych, z góry do 10-go dnia miesiąca w którym następuje korzystanie z posiłków.

 

12. Dzienna wysokość opłaty za korzystanie z posiłku przez pracowników uwzględnia pełne koszty przygotowania posiłku oraz koszty wynagrodzenia pracowników kuchni, a także koszty utrzymania stołówki.

 

13. W przypadku nieobecności ucznia lub pracownika przedszkola uprawnionego                          do korzystania z  posiłku zwrotowi podlega dzienna wysokość opłaty za korzystanie                    z posiłku za każdy, z wyłączeniem pierwszego, dzień nieobecności. Zasada ta ma odpowiednio zastosowanie w przypadku rezygnacji z posiłku.

 

14. Dopuszcza się możliwość zwrotu dziennej wysokości opłaty za korzystanie z posiłku za pierwszy dzień nieobecności lub pierwszy dzień rezygnacji z posiłku w przypadku, gdy nieobecność lub rezygnacja zostaną zgłoszone najpóźniej w tym dniu do godziny 9:00. Nieobecność dziecka w przedszkolu zgłaszana może być w następującej formie: pisemnej przez rodzica, telefonicznie do godziny 9:00 danego dnia, przy pomocy faxu lub poczty                e – mail.

 

Rozdział 7

Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci

 

§ 26. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola są następujące:

1)         dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane z przedszkola osobiście przez rodziców (prawnych opiekunów), bądź inne osoby (pełnoletnie) upoważnione przez rodziców na piśmie;

2)         dzieci powinny przyprowadzane do przedszkola od godziny 6 ³⁰ – 8 ³⁰;

3)         dzieci należy przyprowadzać do sali przedszkolnej; odpowiedzialność nauczyciela za bezpieczeństwo dziecka rozpoczyna się z chwilą wejścia dziecka do sali przedszkolnej i kończy z chwilą odebrania dziecka przez rodziców (opiekunów prawnych) lub upoważnioną osobę ;

4)         ze względów organizacyjnych oraz konieczności przygotowania odpowiedniej liczby  posiłków, w danym dniu, wskazane jest, aby późniejsze przyprowadzanie dziecka do przedszkola było zgłoszone do 9 ⁰⁰ osobiście lub telefonicznie;

5)         osoba odbierająca dziecko z przedszkola nie może znajdować się pod wpływem alkoholu lub środków psychoaktywnych;

6)         pisemne upoważnienie powinno zawierać imię i nazwisko, nr i serię dowodu osobistego osoby wskazanej przez rodziców (opiekunów prawnych) oraz informacje wynikające z ustawy o ochronie danych osobowych;

7)          upoważnienie musi być własnoręcznie podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów);

1. dziecko może być odebrane przez osobę upoważnioną tylko za okazaniem dokumentu tożsamości, w sytuacjach budzących wątpliwości nauczycielka kontaktuje się z rodzicami wychowanka.

8)         rodzice (prawni opiekunowie) przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola przez upoważnioną osobę;

9)         odbieranie dzieci z przedszkola trwa do godz. 17 ³⁰;

10)     upoważnienie powinno  być dostarczone   osobiście przez rodziców (opiekunów prawnych) do nauczycielki z grupy i pozostać  w dokumentacji przedszkola;

11)     upoważnienie takie jest skuteczne przez cały rok szkolny uczęszczania dziecka do przedszkola. Może ono w każdej chwili zostać odwołane lub zmienione;

12)     rodzice (opiekunowie prawni) mogą upoważnić określoną pełnoletnią, osobę do jednorazowego odebrania dziecka z przedszkola;

13)     przedszkole może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa lub gdy nie posiada ona aktualnego upoważnienia i nie jest w stanie okazać dokumentu tożsamości;

14)     o wypadku każdej odmowy wydania dziecka winien niezwłocznie zostać poinformowany dyrektor przedszkola. W takiej sytuacji przedszkole zobowiązane jest do podjęcia wszelkich dostępnych czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami (opiekunami prawnymi);

15)     w wypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy przedszkola, nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców (opiekunów prawnych) o zaistniałym fakcie;

16)     w przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom) nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców (opiekunów prawnych), nauczyciel oczekuje z dzieckiem w placówce 1 godzinę;

17)     po upływie tego czasu powiadamia się najbliższy komisariat policji o niemożliwości skontaktowania się z rodzicami (opiekunami prawnymi);

18)     życzenie jednego rodzica dotyczące nie odbierania dziecka przez drugiego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe;

19)     w kwestiach spornych dotyczących odebrania dziecka z przedszkola przez osoby nieupoważnione, nauczyciel zobowiązany jest powiadomić: dyrektora, rodzica i policję.

20)     w przypadku, gdy rodzice nie wywiązują się z w/w obowiązków i zagrożone jest bezpieczeństwo dziecka, przedszkole powiadamia odpowiednie instytucje;

21)     z chwilą odebrania dziecka z przedszkola przez rodziców (prawnych opiekunów) lub osoby upoważnione, odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci ponoszą rodzice (prawni opiekunowie) także wtedy, gdy dziecko nadal przebywa w przedszkolu lub na jego terenie.

22)     W przypadku odbioru dziecka przez rodziców lub osoby upoważnione po godzinie 17³⁰ (godzina zamknięcia przedszkola), nauczycielka zobowiązana jest do skontaktowania się telefonicznego z rodzicami dziecka.

23)     W przypadku powtarzających się sytuacji opisanych w pkt. 23 podjęte zostaną następujące działania:

a)    rozmowa wyjaśniająca dyrektora przedszkola z rodzicami dziecka;

b)   wystosowanie listu do rodziców dziecka;

c)    wystąpienie dyrektora z wnioskiem do Sądu Rodzinnego i Opiekuńczego o zbadanie sytuacji rodzinnej wychowanka przedszkola.

 

 

DZIAŁ V

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY PRZEDSZKOLA

 

Rozdział 1
Nauczyciele

 

§ 27. 1. W przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele z wymaganymi kwalifikacjami.

 

2. Nauczyciel przedszkola prowadzi pracę wychowawczą, dydaktyczną i opiekuńczą zgodnie z obowiązującą podstawą programową i dopuszczonymi przez dyrektora przedszkola programami, odpowiada za jakość i wyniki tej pracy, szanuje godność dziecka i respektuje jego prawa.

 

3. Do zadań nauczyciela przedszkola należy w szczególności:

1)        planowanie, organizowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej w powierzonym oddziale opartej na znajomości dziecka i zgodnej z programem wychowania w przedszkolu;

2)        wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań, kierowanie się w działaniu dobrem dziecka i poszanowaniem jego godności;

3)        prowadzenie obserwacji pedagogicznych umożliwiających poznanie i zaspokajanie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;

4)        prowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki) w celu gromadzenia informacji, które mogą pomóc:

a)    rodzicom w zorientowaniu się w poziomie przygotowania ich dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej oraz uzyskania informacji  w jakich obszarach powinni  wesprzeć swoje  dziecko,

b)   nauczycielom w opracowaniu indywidualnego programu wspomagania rozwoju dziecka w okresie poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole,

c)    pracownikom poradni psychologiczno-pedagogicznej, do której zostanie skierowane dziecko w razie potrzeby pogłębionej diagnozy związanej                     ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

5)        prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego, stosowanie nowoczesnych metod nauczania i wychowania;

6)        odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza terenem w czasie wycieczek, spacerów itp.;

7)        opracowanie lub wybór i przedstawienie programu wychowania przedszkolnego dyrektorowi przedszkola;

8)        współpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczną i logopedyczną;

9)        doskonalenie umiejętności pedagogicznych – systematyczne podnoszenie kwalifikacji poprzez uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego;

10)    tworzenie warsztatu pracy dydaktycznej, dbałość o pomoce dydaktyczne, wyposażenie przedszkola i wystrój sali powierzonej opiece;

11)    rzetelne przygotowywanie się do pracy z dziećmi;

12)    współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego i uzyskiwania informacji dotyczących rozwoju dziecka;

13)    organizowanie i prowadzenie zebrań z rodzicami oraz indywidualnych kontaktów;

14)    prowadzenie dokumentacji pedagogicznej zgodnie z obowiązującymi przepisami;

15)    aktywny udział w życiu przedszkola, inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze wychowawczym, kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym;

16)    przestrzeganie tajemnicy służbowej i dyscypliny pracy;

17)    przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze;

18)    wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących powierzonego oddziału, zgodnie z zarządzeniami i poleceniami dyrektora przedszkola  oraz uchwałami rady pedagogicznej;

19)    udział w pracach zespołów zadaniowych powoływanych w celu badania i ewaluacji jakości pracy przedszkola;

20)    realizowanie innych zadań zleconych przez dyrektora, wynikających z bieżącej działalności placówki.

      

       4. W przedszkolu zatrudniony jest logopeda.

1) Do zadań logopedy należy:

a)    obserwacja dzieci na tle grupy oraz prowadzenie pogłębionych badań indywidualnych w celach diagnostycznych;

b)    prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej;

c)    utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami dziecka wymagającego intensywnych ćwiczeń – udzielanie instruktażu rodzicom;

d)   współpraca z nauczycielami i udzielanie instruktażu dotyczącego prowadzenia prostych ćwiczeń logopedycznych z dziećmi wymagającymi pomocy logopedycznej;

e)    kierowanie dzieci na badania specjalistyczne uzupełniające diagnozę;

f)     prowadzenie, zgodnie z przyjętym planem, ćwiczeń logopedycznych w grupach przedszkolnych;

g)    organizowanie działań wspierających rodziców i nauczycieli poprzez prowadzenie pogadanek, prelekcji, zajęć i rad szkoleniowych;

h)    prowadzenie dokumentacji zgodnie z przepisami;

i)      opieka nad gabinetem logopedycznym.

1)      Logopeda prowadzi dziennik zajęć.       

 

5. W przedszkolu zatrudniony jest psycholog

1) Do zadań psychologa w przedszkolu należy:

a)    prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych dzieci,       w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron wychowanków;

b)    realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku przedszkolnym;

c)    diagnozowanie dojrzałości szkolnej dzieci;

d)   spotkania z rodzicami w celu omawiania wyników obserwacji i badań psychologicznych, udzielania porad dotyczących postępowania z dzieckiem w domu, kierowania dzieci w razie potrzeby do placówek specjalistycznych;

e)    uczestniczenie w zebraniach z rodzicami, prowadzenie prelekcji, pogadanek, rad szkoleniowych i zajęć warsztatowych;

f)     wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych                                    i wychowawczych.

 2)  Psycholog prowadzi dokumentacje.

         

       6. Szczegółową organizację zajęć specjalistycznych oraz zasady prowadzenia dokumentacji w tym zakresie określają odrębne przepisy.

 

 

§ 28. 1. Nauczyciel w swojej pracy ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora przedszkola, rady pedagogicznej, opiekuna stażu, doradcy metodycznego, a także wyspecjalizowanych w tym zakresie instytucji oświatowych i naukowych.

 

2. Zasady etyki zawodowej, stosunek pracy, zasady wynagradzania oraz szczególne prawa i obowiązki nauczycieli określa ustawa Karta Nauczyciela i wydane na jej podstawie przepisy wykonawcze.

 

3. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. - Kodeks Karny. Dyrektor przedszkola i organ prowadzący przedszkole są zobowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.

 

§ 29. 1. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych jego opiece dzieci w godzinach pracy przedszkola. Nauczyciel jest zobowiązany:

1)        przestrzegać i stosować przepisy i zarządzenia z zakresu bhp i p.poż., odbywać wymagane szkolenia;

2)        sprawdzać warunki prowadzenia zajęć z dziećmi w danym miejscu (sala, ogród, plac zabaw) przed rozpoczęciem tych zajęć; jeżeli warunki bezpieczeństwa nie są spełnione, nauczyciel ma obowiązek zawiadomić o tym dyrektora przedszkola; do czasu usunięcia zagrożenia nauczyciel ma prawo odmówić prowadzenia zajęć w danym miejscu;

3)        niezwłocznie przerwać zajęcia i wyprowadzić dzieci z zagrożonego miejsca, jeżeli zagrożenie powstanie lub ujawni się w trakcie zajęć;

4)        przestrzegać ustalonych godzin rozpoczynania i kończenia zajęć;

5)        dbać o czystość, ład i porządek w czasie trwania zajęć i po ich zakończeniu, usuwać z sali uszkodzone zabawki i pomoce dydaktyczne, które mogłyby zagrażać zdrowiu dzieci;

6)        udzielić dziecku pierwszej pomocy w przypadku urazu lub wystąpienia choroby;

7)        niezwłocznie zawiadomić rodziców i dyrektora przedszkola w przypadku zauważenia niepokojących objawów chorobowych;

8)        zgłaszać dyrektorowi przedszkola wszystkie wyjścia z dziećmi poza teren przedszkola;

9)        przestrzegać procedur obowiązujących w przedszkolu, a zwłaszcza procedury odbierania dzieci z przedszkola, postępowania w sytuacjach kryzysowych;

 

2.   Za organizację i zdrowie dzieci uczestniczących w zajęciach dodatkowych odpowiadają osoby prowadzące te zajęcia.

 

§ 30. 1. W przedszkolu może być utworzone stanowisko zastępcy dyrektora przedszkola. Powołania i odwołania zastępcy dyrektora dokonuje dyrektor przedszkola, przy czym przy powołaniu musi uzyskać opinię rady pedagogicznej i organu prowadzącego.

         

       2. Zastępca dyrektora wykonuje zadania zgodnie z ustalonym podziałem kompetencji pomiędzy nim a dyrektorem przedszkola.

 

 

 

Rozdział 2

Pracownicy obsługi i administracji

 

§ 31. 1. W przedszkolu zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi. Ich podstawowym zadaniem jest zapewnienie sprawnego funkcjonowania przedszkola jako instytucji publicznej oraz utrzymanie obiektu i jego otoczenia w czystości i porządku.

 

2. Pracownicy obsługi i administracji są pracownikami samorządowymi i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych. Stanowiska pracowników obsługi to: kucharka, pomoc kuchenna,  woźna, pomoc nauczyciela. Stanowiska administracji to: intendent, sekretarka.

 

3. Do podstawowych obowiązków pracownika samorządowego należy w szczególności:

1)   przestrzeganie Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej i innych przepisów prawa;

2)   dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;

3)   wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie;

4)   zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;

5)   stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;

6)   zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z rodzicami, zwierzchnikami, podwładnymi oraz współpracownikami;

7)   udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz udostępnianie dokumentów znajdujących się w posiadaniu jednostki, w której pracownik jest zatrudniony, jeżeli prawo tego nie zabrania;

8)   złożenie oświadczenia przez pracowników na stanowiskach urzędniczych o prowadzeniu działalności gospodarczej, zgodnie z wymogami ustawy.

 

4. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników niepedagogicznych oraz ich szczegółowe zadania ustala dyrektor placówki.

 

5. Pracownik zatrudniony w przedszkolu zobowiązany jest do przestrzegania zakresu obowiązków na zajmowanym stanowisku.

 

6. Stosunek pracy pracowników administracji i obsługi regulują przepisy ustawy - Kodeks Pracy i wydane na tej podstawie przepisy wykonawcze.

7. Obowiązki pracowników niepedagogicznych

1)        Pomoc nauczyciela: pomaga nauczycielom w sprawowaniu opieki nad dziećmi w każdej sytuacji w ciągu dnia. Pomaga dzieciom w czynnościach higienicznych i samoobsługowych, uczestniczy w przygotowaniu do zajęć i zabaw oraz ich przebiegu, przebywa z dziećmi w grupie. Pomoc, nauczyciela wspólnie z nauczycielami zapewnia dzieciom najmłodszym bezpieczne warunki do zabaw i zajęć w przedszkolu oraz poza przedszkolem.

2)        Woźna pomaga nauczycielom w sprawowaniu opieki nad dziećmi. Uczestniczy w przygotowaniu do zajęć i zabaw, przebywa z dziećmi w grupie, zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu dzieci w przedszkolu oraz dba o prawidłową organizację posiłków.

3)        Kucharka przedszkola zapewnia dzieciom i pracownikom zdrowe i racjonalne wyżywienie, właściwie gospodaruje produktami żywnościowymi, odpowiada za bezpieczne i higieniczne warunki pracy bliku żywieniowego, odpowiada za powierzony sprzęt gastronomiczny, sprawuje bezpośrednia kontrolę nad pracownikami kuchni oraz dba o przestrzeganie przez nich dyscypliny pracy.

4)        Pomoc kucharki współpracuje z kucharką w celu zapewnienia dzieciom i pracownikom zdrowego i racjonalnego wyżywienia, pracuje zgodnie z właściwie gospodaruje produktami żywnościowymi, dba o higieniczne i bezpieczne warunki bloku żywieniowego, wykonuje polecenia kucharki,

5)        Intendent prowadzi sprawy administracyjno-gospodarcze przedszkola; 
prowadzi gospodarkę finansową, materiałową oraz żywieniową przedszkola. Organizuje zaopatrzenie, opracowuje jadłospisy. Sprawuje bezpośrednią kontrolę nad podległymi pracownikami bloku żywieniowego oraz kontroluje ich dyscyplinę pracy. Pracuje zgodnie z zasadami 

6)        Sekretarz przedszkola prowadzi sprawy administracyjno-biurowe, dba o przestrzeganie przepisów ustawy o ochronie danych osobowych, prowadzi obsługę kancelaryjno-archiwalną placówki.

7)        Dozorca zatrudniony przez UMiG Piaseczno, którego miejscem pracy jest Przedszkole nr 2, troszczy się o mienie przedszkola, odpowiada za obiekt i mienie, dba o zachowanie bezpiecznych i higienicznych warunków dzieci w przedszkolu oraz w ogrodzie przedszkolnym, pracuje zgodnie z zasadami przeciwpożarowymi i BHP dokonuje bieżących napraw oraz konserwacji sprzętu i urządzeń przedszkola.

 

8. Szczegółowe zakresy obowiązków, określonych przez dyrektora, znajdują się w teczkach akt osobowych każdego pracownika.

 

§ 32. Pracownicy przedszkola są zobowiązani do:

1)        jednakowego traktowania wszystkich dzieci i rodziców niezależnie od ich pochodzenia, stanu majątkowego, wyznania, statusu ekonomicznego itp.;

2)        przestrzegania praw dziecka określonych w niniejszym statucie;

3)        dbania o bezpieczeństwo wychowanków;

4)        taktownego zachowania wobec przełożonych, innych pracowników placówki, wychowanków przedszkola i ich rodziców oraz interesantów;

5)        sumiennego wykonywania obowiązków służbowych;

6)        troski o ład, porządek i mienie przedszkolne.

7)        przestrzegania przepisów przeciwpożarowych i BHP oraz pracy zgodnie z zasadami  HACCP

 

DZIAŁ VI

WYCHOWANKOWIE PRZEDSZKOLA

 

Rozdział 1
Prawa i obowiązki dzieci w przedszkolu

 

§ 33. 1.Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3. do 7. roku życia, czyli do momentu rozpoczęcia przez nie nauki szkolnej. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor może przyjąć do przedszkola dziecko w wieku 2,5 lat.

       2. Dziecko w wieku powyżej 7 lat, któremu odroczono realizację obowiązku szkolnego, może uczęszczać do przedszkola nie dłużej niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 9 lat. Decyzję o odroczeniu obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor właściwej obwodowo szkoły, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

       3. Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności prawo do:

1)        właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego, zgodnego z zasadami bezpieczeństwa, odpowiadającego jego potrzebom, zainteresowaniom i możliwościom psychofizycznym;

2)        szacunku dla swoich potrzeb;

3)        ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;

4)        poszanowania godności osobistej i własności intelektualnej;

5)        życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;

6)        swobodnego wyrażania swoich myśli i przekonań, z poszanowaniem zdania innych;

7)        rozwijania cech indywidualnych i postaw twórczych;

8)        ochrony zdrowia psychicznego i fizycznego.

 

       4. W przedszkolu ustalane są wspólnie z dziećmi normy zachowań. Dziecko w przedszkolu ma obowiązek:

1)        przestrzegać ustalonych zasad, zwłaszcza dotyczących bezpieczeństwa;

2)        słuchać i reagować na polecenia nauczyciela;

3)        szanować kolegów i wytwory ich pracy;

4)        szanować sprzęty i zabawki znajdujące się w przedszkolu;

5)        dbać o estetykę i czystość pomieszczeń, w których przebywa;

6)        sygnalizować złe samopoczucie i potrzeby fizjologiczne.

 

5. Dziecko może być objęte indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym, o którym mowa w § 23.

 

6. Wychowankowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program wychowania przedszkolnego do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz jego możliwości psychofizycznych. Dostosowanie następuje  na podstawie opracowanego dla wychowanka indywidualnego programy edukacyjno-terapeutycznego, uwzględniającego zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.

 

7. Za prawidłowość realizacji zadań, o których mowa w ust. 5 i 6, odpowiada dyrektor przedszkola.

 

8. W zależności od rodzaju niepełnosprawności przedszkole zapewnia wychowankowi specjalistyczną pomoc i opiekę.

 

 

 

 

Rozdział 2

Nagrody i kary

 

§ 34. 1. Dziecko za dobre zachowanie i postępy w nauce może być w przedszkolu nagrodzone:

1)        ustną pochwałą nauczyciela;

2)        pochwałą do rodziców;

3)        pochwałą dyrektora przedszkola;

4)        nagrodą rzeczową.

 

2. Dziecko może być ukarane za świadome niestosowanie się do obowiązujących w przedszkolu zasad:

1)        ustną uwagą nauczyciela;

2)        odsunięciem od zabawy na krótki czas;

3)        odebraniem dziecku przedmiotu niewłaściwej zabawy;

4)        czasowym ograniczeniem uprawnień do wybranych zabaw.

 

3. W przedszkolu wyklucza się wszelkie formy kar fizycznych.

 

4. Wychowankowie przejawiający zachowania agresywne zagrażające zdrowiu innych dzieci poddawani są wnikliwej obserwacji przez nauczycieli i psychologa, którzy podejmują decyzję o:

1)        powiadomieniu dyrektora przedszkola;

2)        powiadomieniu rodziców dziecka;

3)        spotkaniu nauczycieli i psychologa z rodzicami w obecności dyrektora przedszkola w celu uzgodnienia wspólnego kierunku oddziaływań wychowawczych;

4)        skierowaniu dziecka do poradni psychologiczno–pedagogicznej w celu dokonania diagnozy specjalistycznej i poddania ewentualnej terapii;

5)        innych działaniach podjętych w porozumieniu z rodzicami.

 

§ 35. 1. Dziecko powinno przyjść do przedszkola czyste, starannie uczesane i ubrane w strój wygodny, umożliwiający samodzielne ubranie się i rozebranie. Odzież wierzchnia powinna być dostosowana do warunków atmosferycznych i umożliwiać codzienny pobyt dziecka na świeżym powietrzu. Ubrań dziecka nie wolno spinać agrafkami ani szpilkami.

         

       2. Dziecko powinno mieć wygodne obuwie zmienne, chusteczki higieniczne do nosa, przybory do mycia zębów, pidżamę i poszwę (w przypadku leżakowania), worek                      ze strojem gimnastycznym, komplet ubrań na zmianę. Wszystkie rzeczy powinny być podpisane i znane dziecku.

       3. Dziecko nie powinno przynosić do przedszkola swoich zabawek, ani rzeczy wartościowych. Przedszkole nie ponosi odpowiedzialności za rzeczy zepsute                        lub zagubione.

 

DZIAŁ VII

RODZICE

 

Rozdział 1
Obowiązki rodziców

 

§ 36. 1.Zgodnie z Kodeksem Rodzinnym i Opiekuńczym, a także z Międzynarodową Konwencją Praw Dziecka rodzice ponoszą odpowiedzialność za kształcenie i wychowanie swoich dzieci.

    
2. Do podstawowych obowiązków rodziców wychowanka przedszkola należy:

1)        przestrzeganie niniejszego statutu;

2)        współpraca z nauczycielkami prowadzącymi grupę w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo-dydaktycznych rodziny i przedszkola;

3)        przygotowanie dziecka do funkcjonowania w grupie przedszkolnej w zakresie podstawowych czynności samoobsługowych;

4)        respektowanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców;

5)        terminowe uiszczanie opłat za pobyt dziecka w przedszkolu;

6)        przyprowadzanie dziecka do przedszkola w dobrym stanie zdrowia;

7)        rzetelne informowanie o stanie zdrowia dziecka szczególnie w przypadku, gdy może to być istotne dla jego bezpieczeństwa, stosowanej diety;

8)        bezzwłoczne informowanie przedszkola o stwierdzeniu choroby zakaźnej u dziecka;

9)        dostarczenie zaświadczenia lekarskiego o stanie zdrowia dziecka po przebytej chorobie, pozwalającego na pobyt dziecka w przedszkolu;

10)    zawiadamianie przedszkola o przyczynach długotrwałych nieobecności dziecka (powyżej 1 miesiąca);

11)    przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola osobiście lub przez upoważnioną osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo;

12)    przestrzeganie godzin pracy przedszkola, limitu czasu (9 godzin) pobytu dziecka w przedszkolu oraz ramowego rozkładu dnia;

13)    zapewnienie dziecku warunków do regularnego uczęszczania na zajęcia;

14)    zapewnienie dziecku niezbędnego wyposażenia;

15)    kontrolowanie, ze względów bezpieczeństwa, co dziecko zabiera do przedszkola;

16)    ubezpieczenie dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków – skorzystanie z możliwości ubezpieczenia grupowego w przedszkolu lub przedstawienie dokumentu potwierdzającego ubezpieczenie indywidualne;

17)    uczestniczenie w zebraniach organizowanych przez przedszkole;

18)    bezzwłoczne informowanie przedszkola o zmianach telefonu kontaktowego i adresu zamieszkania;

19)    śledzenie na bieżąco informacji umieszczanych na tablicach ogłoszeń.

 

Rozdział 2

Prawa rodziców

§ 37. 1. Rodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego rozwoju.

      

       2. Rodzice mają prawo do:

1)        zapoznania się z realizowanymi w przedszkolu programami oraz zadaniami wynikającymi z rocznego planu pracy przedszkola i z planów miesięcznych w danym oddziale;

2)        uzyskiwania na bieżąco rzetelne informacje na temat aktualnego stanu rozwoju i postępów swojego dziecka;

3)        uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli, w celu rozpoznawania przyczyn trudności wychowawczych oraz doboru metod udzielania dziecku pomocy;

4)        wybierania swojej reprezentacji w formie rady rodziców;

5)        zapoznania się ze statutem przedszkola oraz regulaminem rady rodziców;

6)        wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola;

7)        wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną, poprzez swoje przedstawicielstwo;

8)        otrzymywania pomocy pedagogicznej, psychologicznej oraz innej, zgodnie z potrzebami;

9)        dokonywania wyboru zajęć dodatkowych;

10)    udziału i organizowania wspólnych spotkań z okazji uroczystości i imprez przedszkolnych;

11)    zapoznawania się z planowanym jadłospisem.

 

§ 38. 1. Przedszkole współpracuje regularnie z rodzicami wychowanków w celu wspólnego uzgadniania kierunku i zakresu działań wychowawczych.

 

       2. Częstotliwość wzajemnych spotkań rodziców i nauczycielek poświęconych wymianie informacji i dyskusji na tematy wychowawcze zależy od nauczyciela prowadzącego oddział i rodziców.

         

       3. Formy współpracy z rodzicami:

1)        zebrania grupowe i zajęcia otwarte;

2)        uroczystości i spotkania okolicznościowe, wycieczki, imprezy plenerowe i inne z udziałem rodziców;

3)        konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem przedszkola, nauczycielami, specjalistami w zależności od potrzeb;

4)        pogadanki i zajęcia warsztatowe podnoszące wiedzę pedagogiczną;

5)        tablice informacyjne, wystawy prac dzieci;

6)        informacje umieszczane na stronie internetowej.

 

       4. Po zakończeniu rekrutacji dzieci na następny rok szkolny, przedszkole organizuje cykl spotkań adaptacyjnych dla dzieci nowoprzyjętych i ich rodziców w celu:

1)        obniżenia poczucia lęku u dzieci i rodziców związanych z przebywaniem                      poza domem;

2)        obserwowania stosowanych w przedszkolu metod wychowawczych;

3)        obserwowania dzieci w kontaktach grupowych;

4)        oglądu bazy lokalowej i wyposażenia sal.

 

5. W celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w przedszkolu, odpowiedniej opieki, odżywiania oraz metod opiekuńczo-wychowawczych rodzic dziecka przekazuje dyrektorowi przedszkola uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.

 

6. Z tytułu udostępnienia rodzicom gromadzonych przez przedszkole informacji w zakresie nauczania, wychowanie i opieki, dotyczących ich dziecka, przedszkole nie pobiera żadnych opłat, bez względu na postać i formę przekazanych informacji. 

 

DZIAŁ VII

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§ 39.1. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej – nauczycieli, rodziców, dzieci, pracowników obsługi i  administracji.

 

2. Wszelkie zmiany niniejszego statutu mogą zostać wprowadzone na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.

 

3. Spray nieuregulowanie w statucie są rozstrzygane w oparciu o obowiązujące i dotyczące tych spraw odrębne przepisy 

 

4. Dla zapewnienia znajomości statutu zostanie on udostępniony wszystkim zainteresowanym poprzez:

1)        umieszczenie na tablicy ogłoszeń

2)        udostępnianie zainteresowanym przez dyrektora przedszkola.

 

§ 40.1.Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z aktualną instrukcją kancelaryjną i odrębnymi przepisami.          

           

2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej przedszkola określają odrębne przepisy.

 

3. Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu i procedury wewnętrzne nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.  

 

4. Obsługę płacową i księgową przedszkola prowadzi Centrum Usług Wspólnych w Piasecznie.

 

 § 41. Statut wchodzi w życie z dniem 29.11.2017 r.